BSO / Atelier in Badhoevedorp met:
Even voorstellen
De eigenaresse van MP Atelier is ook meteen het vaste gezicht. Daarom stel ik mij graag uitgebreid aan je voor. Mijn naam is Ocella van der Vecht, ik ben 48 jaar. Pedagogisch geschoold met meer dan 10 jaar ervaring in de kinderopvang. Trotse moeder van een zoon van 16 jaar en een dochter van 13 jaar. Mijn Curriculum Vitae is uitgebreid en zeer uiteenlopend. Op jonge leeftijd heb ik een aantal jaren mogen genieten van een intensieve, klassieke balletopleiding bij Nelroos Academie in Amsterdam. Na het afronden van mijn studie commerciële bedrijfskunde heb ik als stewardess gedurende een aantal jaren veel van de wereld mogen zien. Daarna ben ik als Visual Merchandiser (etaleuse/styliste) aan de slag gegaan voor grote modemerken. Na dit creatieve avontuur ben ik weer gaan studeren en heb mijn pedagogische opleiding versneld afgerond. Aansluitend heb ik 4 jaar op een geheel nieuw startend kinderdagverblijf/buitenschoolse opvang gewerkt. Met als achterliggende gedachte inzicht te krijgen in de wereld van kinderopvang. Om uiteindelijk met ervaring zelf een kleinschalige opvang te starten. En dat is gelukt. Al meer dan 7 jaar, met veel plezier en succes!
Openingstijden
Groepsgrootte maximaal 10 kinderen per dag / 4 dagen per week (ma/di/do/vr)
Open voor ieder kind
MP Atelier is open voor ieder kind en biedt maatwerk. Ook op studiedagen en tijdens schoolvakanties (zie voorwaarden). Het pedagogisch plan van het Atelier legt daarnaast vanwege bewezen succes extra nadruk op creatieve bezigheden en samen plezier hebben. Binnen en buiten.
Pedagogische visie
Bij MP Atelier worden twee pedagogische visies gehanteerd en gecombineerd: te weten de theorie van Reggio Emilia en van Thomas Gordon. Deze beide visies zijn gericht op een positieve, respectvolle communicatie en interactie tussen de kinderen en Ocella (eigenaresse van MP Atelier). Hieronder vind je een korte samenvatting van beide visies:
Pedagogische visie 1: Reggio Emilia
Kinderen kunnen en willen zich op meerdere manieren uiten. Zij drukken zichzelf uit met non-verbale communicatie (veelal gebaren), in muziek & dans en in creatieve creaties (door te- tekenen & ontwerpen). Er zijn dus talloze mogelijkheden waarin kinderen kunnen communiceren, terwijl wij gewend zijn alleen naar taal te luisteren. De kennis en vaardigheden zijn bij kinderen namelijk al aanwezig. “Kinderen hebben geen “lege hoofden” die om opvulling vragen maar, “kinderhoofden dienen gevormd te worden”. Door kinderen creatief te laten ontdekken, komt de kennis tevoorschijn en kan deze tot ontwikkeling komen.
Pedagogische visie 2: Thomas Gordon
De theorie van de Amerikaanse psycholoog Thomas Gordon is gebaseerd op de overtuiging dat gebruik van macht binnen relaties schadelijk is. Communicatie kan misgaan als volwassenen het kind niet goed begrijpen wat een kind wil. Als je actief luistert (en kijkt) kun je erachter komen waar het probleem ligt. Vervolgens probeer je te verwoorden wat de behoefte, het probleem of het gevoel van het kind is. Hierdoor voelt het kind zich begrepen en geaccepteerd. Daarna kun je een oplossing voor het probleem aanbieden, of het kind helpen zelf een oplossing te zoeken. Door deze manier van communiceren toon je respect voor elkaar. Het uitgangspunt van de Gordon-Methode is dus gelijkwaardigheid.